교육을 文化(culture) 과정으로 보는 관점
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작성일 22-12-07 16:06본문
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교육은 한 사회의 구성원으로서 필요한 지식, 기능, 태도, 가치관 등을 가르치는 일이며, 그것은 바로 문화전달의 기능인 것이다.
⑷ 문화의 통합성
: 문화란 지식, 신념, 예술, 도덕, 관습 등의 수많은 구성요소들의 복합적 전체를 의미한다.
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교육을文化(culture) 과정으로보는관점
설명
다.
⑶ 교육의 과정은 문화과정이라는 점이다.
① 전자는 문화계승(enculturation)이라고 하여 한 문화 안에 태어난 개인이 그 사회의 문화를 내면화하는 과정이다. 교육의 과정은 인간의 사회적 상호작용에 의한 학습과정으로서, 한편으로는 그 사회의 문화를 내면화하는 과정이며, 동시에 다른 문화를 학습하는 과정이다.
⑸ 문화의 초유체기성
: 모든 문화는 거기에 참여하고 있는 개인에 의해 담당되고 있지만, 그들의 生死에 의한 세대 교체와 관계없이 존재하고 사회집단의 성쇠에 관계없이 문화 나름의 법칙을 가지고 존재한다.
⑹ 문화의 가변성
: 문화는 학습을 통하여 한 세대에서 다음 세대로 전달•계승되는 과정에서 變化를 겪게 된다
3. 문화와 교육과의 관계
⑴ 교육이 문화의 전달을 그 본질적 기능으로 한다는 점에서 교육과 문화는 밀접한 관계를 가진다. 문화인류학에서는 두 가지 다른 용어로 이 과정을 설명(explanation)한다.
⑷ 교…(To be continued )
교육을 文化(culture) 과정으로 보는 관점
교육을 文化(culture) 과정으로 보는 여러가지 관점에 관련되어 쓴 글입니다.
⑵ 문화가 교육goal(목표) 와 내용의 자원이 된다는 점이다. 교육의 기능을 문화전달로 규정할 때, 교육의 goal(목표) 와 내용의 자원일 수밖에 없다.
② 후자는 문화접변(acculturation)이라 하여 둘 이상의 문화가 서로 만나서 한쪽 또는 그 양쪽이 變化되는 과정을 말한다.
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1. 문화의 정의(定義)
2. 문화의 특징
3. 문화와 교육과의 관계
4. 문화와 관련된 정의(定義)
5. 문화적 재생산theory (Bourdieu, Bernstein)
6. 문화적 헤게모니 theory (Apple)
2. 문화의 특징
⑴ 문화의 공유성
: 어떤 집단의 구성원이 공통적으로 갖는 생활양식(사고방식)만이 문화로 간주된다
⑵ 문화의 학습성
: 문화는 사회생활을 통해 후천적으로 학습된 것.
⑶ 문화의 누적성
: 문화의 내용은 그대로 전승되는 것이 아니라 거기에 새로운 지식과 생활양식이 첨가되어, 상징적 수단인 언어나 문자를 통하여 다음 세대로 전승되는 것이다.