기능이론과 갈등이론
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작성일 23-01-20 19:06
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둘째, 기능주의 이론(理論)은 통합성과 합의성을 지나치게 강조한 나머지 집단간의 갈등을 무시하고 있다 교육을 둘러싼 사회가 경쟁적인 이데올로기의 각축장이라는 점을 전혀 고려하지 못한 점은 기능론적 교육관이 갖는 커다란 오류라고 지적된다된다. 그 하나는 과학적 마르크시즘이고, 다른 하나는 비판적 마르…(省略)
교육사회학 기능이론과 갈등이론의 내용을 살펴보고 두 이론의 비교와 비판 및 베버의 해석적 접근에 대하여 정리(arrangement)했습니다. 여러모로 활용이 되시리라 생각되며, 좋은 결과 있으시길 바래요.
교육사회학 기능이론과 갈등이론의 내용을 살펴보고 두 이론의 비교와 비판 및 베버의 해석적 접근에 대해서 정리했습니다.
셋째, 교육선발이 능력본위로 이루어진다는 것 때문에 선발과定義(정이) 귀속적 측면에 대한 관심을 소홀히 다뤘다는 비판이다. 예를 들면 기능주의 교육관은 인간이란 결정되는 존재이기도 하지만 동시에 능동적으로 결정하는 존재라는 사실을 망각하고 인간을 세계를 형성하는 존재로 보기보다는 사회적 산물로 본 것이다.
결국, 기능이론(理論)은 사회의 역사(歷史)적 變化(변화) 과정을 說明(설명) 하기 어렵고, 사회내의 개인간 및 집단간의 대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하고, 變化(변화)와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 비판으로 면하지 못하고 있다
2. 마르크스주의 교육사회학 이론(理論)(갈등이론(理論))
1) 갈등이론(理論)
갈등주의는 두 가지의 견해로 갈라진다. 갈등이론(理論)과 마찬가지로 기능이론(理論)은 교육을 정치 및 경제의 종속 변수로서만 인식함으로써 교육의 본질을 밝히는 데는 미흡하다. 여러모로 활용이 되시리라 생각되며, 좋은 결과 있으시길 바래요. , 기능이론과 갈등이론인문사회레포트 ,
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